內心默禱的同時(shí)，她暗自發(fā)誓：

        「敏寧，就算你不交代一聲就走了，老師也一定會(huì )找到為什麼這麼做的原因──不論要采取什麼手段?！?br>
        正當老師淚流滿(mǎn)面、不管後頭等著(zhù)獻花致哀的訪(fǎng)客，佇立敏寧遺容前，同班同學(xué)的家慈，正和直升班的同學(xué)們，坐在「學(xué)生區位」的最前排，目睹導師淚崩。

        看著(zhù)不曾在學(xué)生面前流淚的王美瑛老師，家慈心中油生復雜的情緒：一方面是不舍，另一方面是無(wú)力感；容易受旁人情緒波動(dòng)──身旁幾位平時(shí)要好的nV同學(xué)早已泣不成聲──她也跟著(zhù)悲傷起來(lái)，卻不致流淚的地步。

        這是因為，樂(lè )天的她，看待任何事情，傾向保留正向的念頭。就算是「親友離世，」背後一定有某種「上天的用意?！?br>
        她相信「上天會(huì )默默行動(dòng)」；行動(dòng)必然會(huì )留下「作用的痕跡?！箤⑦@些「上天作用的痕跡」一一串連，終會(huì )指向「好的結果?！?br>
        不容易為「令人哀傷落淚」的事情痛哭，這個(gè)X格上的特質(zhì)害她經(jīng)常被誤解；或者，受人嫌棄，因顯得冷酷無(wú)情；抑或，遭人訕笑，因看起來(lái)像不明事理，彷佛連「悲泣」都不會(huì )。

        生X樂(lè )觀(guān)的她總會(huì )為世事預留「朝好的方向發(fā)展」的期待，卻似乎沒(méi)人嘗試理解這點(diǎn)。

        是，面對敏寧的驟逝，她并非毫無(wú)頭緒。

        恰恰相反，身處迷霧彌漫的深林中，她手里握著(zhù)的是「迎向光明」的指針：

        敏寧臨走前，特意留給她與另一位「受qIaNbAo」的少nV，儲存關(guān)鍵證詞錄音黨的USB行動(dòng)碟。

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